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培养新时代高素质应用型人才 服务经济社会发展和技术进步——《承德日报》就地方本科高校转型发展专访校长苏国安

发布者:admin    发布时间:2018-10-12 11:10:13    

编者按:

河北民族师范学院前身是始建于1907年清光绪皇帝御批设立的热河速成法政学堂,至今已有百余年历史,是河北省唯一一所民族类本科高校,如今已经建设成为集坚守师范教育底色、凸显民族办学特色、构建应用型 新色 于一体,服务地方基础教育发展,服务区域经济文化发展,服务地方经济社会转型升级的 百年名校 。当前,地方本科高校转型发展已成为深化教育综合改革的重要内容,面对我国大力推进地方本科高校向应用型转变的新形势,河北民族师范学院作为全省首批转型试点校,走出了一条从 新建 到 新兴 再到 新型 的全新发展道路,为区域经济社会发展培育了大量适应经济社会发展需求的应用型人才,为全省全面建设新时代经济强省、美丽河北和全市新时代生态强市、魅力承德建设提供了坚实的人才支撑。日前,记者就河北民族师范学院如何进一步加快转型发展步伐,建设应用型本科高校,对河北民族师范学院院长苏国安进行了访谈。

培养新时代高素质应用型人才 服务经济社会发展和技术进步

河北民族师范学院院长苏国安谈地方本科高校转型发展

记者:

河北民族师范学院作为河北省唯一一所民族类本科高校,可以说是全省民族教育的 排头兵 ,近年来学校的发展状况是怎样的?

苏国安:

河北民族师范学院自2010年升本以来,进入快速发展时期。目前,学校是河北省唯一一所民族类本科高校,是河北省市属本科高校中唯一实现了省部共建的学校,是河北省首批转型试点校之一,是教育部学校规划建设发展中心首批全国五所 产教融合创新实验项目 基地学校,国家发改委、教育部 产教融合工程建设 项目基地校。2016年入选数据中国 百校工程 产教融合创新项目和中美应用技术教育 双百计划 首批试点院校。

学校坚持 师范性、民族性、应用型 的总体办学定位,同时明确了各项目标定位。一是办学层次定位:以本科教育为主。二是学科专业发展定位:以需求为导向,做强做特教师教育类专业,逐步发展和培育与区域经济发展相适应的应用型学科专业(群),形成与地方基础教育,京津冀区域经济和社会发展相适应的多学科协调发展、相互支撑的学科专业结构布局。三是人才培养目标定位:培养社会责任感强、专业知识扎实、人文素养厚重、具有创新精神和实践能力,服务于经济社会发展和行业技术进步的高素质应用型人才。四是服务面向定位:立足承德,面向京津冀,服务区域经济社会发展。

学校现有全日制在校生12652人。毕业生就业率、就业质量逐年提高,先后为地方经济建设和基础教育、民族事业发展培养和输送了数以万计的合格人才。2018年本科毕业生就业率达到95.48%,学校就业指导中心被省教育厅评为 河北省普通高校示范性就业指导中心 。目前,承德市中小学在职教师34000余人,其中我校吉祥棋牌app下载毕业生16000余人,约占48%。学校已逐步成为全国民族教育事业发展的重要组成部分和承德历史文化传承、人才教育培养的主阵地。

记者:

河北民族师范学院入选河北省首批普通本科高校向应用型高校转型发展试点学校,对于转型发展的意义内涵和实现途径,您是如何思考的?

苏国安:

转型的先导是需求,重点是定位,核心是课程的落地,深处是教学与人才培养,难点在教师,痛处是旧体制机制。

2015年三部委下文引导部分地方普通本科高校向应用型转变以来,学校全力推进应用型本科高校建设。这为学校实现跨越式发展和弯道超车,提供了千载难逢的机遇。面对这一深刻的观念变革和理念创新,学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人根本任务,紧紧围绕培养高素质应用型人才目标,以产教融合为主要路径,快速推进专业结构调整优化和专业集群建设,深入开展政产学研合作和协同创新,加快形成与应用型人才培养相适应的教育教学体系和质量监控保障体系,全面提升办学实力与办学水平,逐步走出一条从 新建 到 新兴 再到 新型 的全新发展道路。

目前,学校以培养承德新兴产业所需要的应用型人才为目标,制定十三五转型发展方案,转变传统的学科教育和教学模式,以专业集群对接产业集群,推进产教融合,成为国家发改委、教育部 产教融合工程建设 项目基地校,入选中国应用技术大学联盟、数据中国 百校工程 、中美应用技术教育 双百计划 、中英大使馆繁荣基金等高端项目。学校与中科曙光共建国内第一家行业 曙光大数据学院 ,为承德大数据产业发展提供应用型人才支撑;筹建 民族文化科技创业园园区项目 ,打造转型发展产教融合基地,打造承德文化创意、科技创新、旅游创业的 制高点 。

记者:

新建地方本科高校向应用型转变的制约在哪里,应如何解决?

苏国安:

在推进地方高校转型发展的同时,我们深知,目前地方高校办学还存在诸多问题。首先是观念的转型,还未真正实现以学生为中心,其次是教学模式的转型,还未从过去以知识传授为主的教学模式,转到以学生实用能力培养上来。现代高等教育思想观念滞后;教师业务能力水平有待提高;教学模式改革、专业建设、专业集群建设力度不够,专业优势和特色不明显;教学内容和应用型课程体系改革还没有落到实处;人才培养模式、课堂创新、实践教学都需加大改革力度,面向需求、学生为本、产教融合、协同育人的应用型人才培养体系没有构建起来;层级推进式的创新创业教育通道还没有构建起来;体制机制改革需要进一步深化,激发团队活力和调动教师积极性的奖励政策和激励机制有待完善,等等。

因此,应用型高校必须坚持问题导向,以创新的思维找到解决问题的路径。进一步转变思想观念,以目标引领、政策引领,不断增强向应用型转变的主动性,激发干部和教师潜心研究的内生动力,找准应用型研究与实践的发力点。应用型高校建设需要满足七个关键要素,包括为地方经济社会服务、培养高素质应用型人才的办学定位,服务区域发展的引用研究和技术创新能力,与区域经济社会对接的应用型学科专业体系,产学研协同育人的应用型人才培养模式,适应应用型人才培养的实践教学资源和条件,结构合理的 双师双能型 教师队伍,应用能力为导向的课程体系和教学模式。这正是我们正在进行深入研究的主攻方向,通过全校教师共同努力,将逐步形成良性循环机制,加快推进学校的转型步伐。

记者:

地方高校 转型 要实现什么样的目标?

苏国安:

地方高校转型发展要满足服务国家新兴战略、服务区域经济社会发展、服务学校自身发展以及服务学生成长成才的需求。

首先是服务国家新兴战略的需求。结构调整是高等教育 十三五 期间发展的重要主题,国家经济发展方式的转变和创新驱动发展战略的实施,需要一大批适应经济社会发展需求的应用型人才,服务这一需求是地方高校的重要使命。

其次,要满足服务区域经济社会发展的需求。地方高校是区域产业转型升级和城镇化科学进程最重要的战略资源,不考虑服务面向和人才培养目标定位的问题,地方高校存在的意义就不大了,这是地方高校肩负的责任。

再次,要服务学校自身发展的需求。走开放融合之路是现代教育发展的大势所趋。地方高校一般升本较晚,在本科高校梯队中处于相对弱势的地位,只有科学定位、特色发展,主动适应、融入、引领所服务区域的新产业、新业态发展,才能获得更大的生存空间,实现弯道超车、跨越发展,否则将面临严重的生存危机,这是地方高校存在的意义。

最后,要服务学生成长成才的需求。地方高校90%以上的学生会成为就业市场的主力军,学生的前途和命运是关系着千百个家庭前途命运的大事。因此,最重要的就是要给学生高质量就业和可持续发展奠定良好的基础,为他们的职业发展提供有力支持。学生毕业后不能适应经济社会发展的需求,学生就没有前途,学生没有前途,学校就没有前途,这是地方高校存在的价值。

围绕这四个需求,河北民族师范学院制定了学校发展目标:力争到2020年,基本实现向应用型的转变。将学校建设成为与区域经济社会发展、产业转型升级和区域文化高度融合的河北省转型示范校,建成在全国同类型院校中转型节奏适度、教师教育特色鲜明、满文化特色浓郁、质量提升明显的应用型本科院校。

记者:

河北民族师范学院一直致力于扎根承德大地办大学,请您谈谈学校是如何推动科研教学服务地方经济发展的?

苏国安:

我校吉祥棋牌app下载从打造对接地方经济发展的研究平台,鼓励和支持开展应用研究,解决地方经济社会发展中存在的问题入手,主动服务。一是对接企业,带领青年教师深入企业,建立联系,寻找课题。二是对接区域产业,搭建科研平台。目前已搭建各级平台50个,其中省级6个,市级9个,校级35个。学校以应用项目研究为抓手,以产学研合作为平台,以成果转化为目标,主动对接地方十大绿色产业集群,充分发挥学校民族、教师教育、大数据、绿色生态、文化旅游、新材料等科研优势,走 研究产业、融入产业、服务产业 的科研之路,在区域经济社会发展中做了大量工作。

借智教育部 产教融合创新实验 项目平台。为推动地方高校科学定位、创新发展,教育部学校规划建设发展中心在全国精心选择5所高校,我校吉祥棋牌app下载成为全国第一所 高等学校产教融合创新实验 项目签约学校。两年来,规建中心领导和专家团队先后4次进驻我校吉祥棋牌app下载进行全方位指导,组织近20次领导干部转型发展、应用型课程专题培训班。依托教育部规建中心高端研究平台、专业团队、合作伙伴和校企合作优质资源,加入中国应用技术大学联盟、中国教育智库联盟,成立承德发展研究院、避暑山庄研究院,推动学校资源整合与突破创新,实现办学实力、技术创新能力和科技服务能力加速提升。

打造特色协同创新中心。根据习近平总书记关于塞罕坝林场的重要指示和中央、省 、市相关文件精神,为了传承、弘扬塞罕坝精神,丰富时代精神的内涵,牢记使命、艰苦创业、实现绿色发展,我校吉祥棋牌app下载决定依托马克思主义学院联合相关学院成立塞罕坝精神研究中心。研究中心主要侧重于:塞罕坝精神的内涵、塞罕坝精神形成的历史、塞罕坝精神的传承、塞罕坝生态价值等方面研究。

学校与天津大学姚建铨院士合作建立河北省院士工作站,重点围绕大数据、智能物联、智能制造等产业开展项目研究、科技服务和人才培养等方面多领域合作。目前,正在应用大数据针对承德智能制造、旅游、公交大数据等项目进行磋商。学校与承德市水务集团签署了承德水务大数据协议,依据我校吉祥棋牌app下载资源优势,共同开展应用技术研究,服务社会。同时,在学校已成立的软件研发中心、旅游产品开发研究室的基础上,构建起电子商务平台,进行网站艺术设计,组建提供技术平台支持、开展电子商务营销策划、运营管理服务为一体的专家团队,为承德地方企事业单位开展专项电子商务课程培训,并为企事业单位提供科技支撑服务,助力承德传统产业模式进行转型升级,尤其是促进承德绿色农业、旅游等优势产业构建起电子商务发展平台。

积极对接地方生态农业、钒钛、食用菌、生物医药及健康休闲旅游等产业。学校现有承德文化旅游规划研究所、承德钒钛材料清洁生产工程技术研究中心、高吸附果壳活性炭工程技术研究中心、山杏优良品种繁殖及产品开发工程技术研究中心等省市级研究中心12个。依托平台开展校政、校企、校会、校所战略合作,实现学科和平台共建,推进项目合作和成果共享,培养应用型人才,发挥科技服务功能。

2015年以来,应用项目和成果数量和质量取得新突破。我校吉祥棋牌app下载教师共承担应用型项目381项,占项目总数的67.2%,授权专利及软件著作权215项。教师的调研报告或论文多次被省、市政府部门的领导批示,建议被采纳和应用,体现了研究对现实的指导意义以及应用价值。

记者:

河北民族师范学院选择彰显民族特色的发展之路,请您谈谈学校在教学中有哪些具体措施?

苏国安:

5000年的红山文化、1000年的契丹文化、300年的山庄文化,让承德这片土地充满了历史感与民族气息。承德有130万满族人口,是全国满族人口最集聚的地区。依托这样的区位优势,河北民族师范学院把 发挥民族优势,打造特色品牌 作为深化教育改革的关键一招,紧密围绕 重点培养少数民族各级各类优秀人才和传承、弘扬少数民族优秀传统文化 两大中心任务。近年来,学校多次组织专家针对民族地区经济建设和社会发展中存在的问题开展调研,为民族地区深入开展教育、文化等工作提供了科学依据。

学校把民族语言、民族历史、民族艺术、民族传统体育等凸显民族特色的课程内容纳入教学计划,开设了民族学、满语、清史、满族文学、避暑山庄与外八庙碑文讲读、满族音乐与舞蹈、满族体育、民族传统体育鉴赏、民族美术作品赏析等具有民族特色的必修课和选修课;加强民族校本教材编写工作,整理、出版了《民族概论》《简明满语教程》《北方民族传统体育集锦》等8部民族教材和著作,共计300多万字。

学校构建满族文化课程体系,在宽城、丰宁等满族自治县建立了4个非遗实训实习基地,聘请国内知名专家担任兼职教授,有7位国家级、省级非遗传承人进校任教,与满族剪纸、刺绣、布糊画、餐饮等手工技艺类非遗项目企业建立了长期合作关系。

学校创作许多高水平的作品,出版了《河北民间鼓乐工尺谱》等著作,发表论文30余篇,参与策划编创了《清宫宴乐舞》《普陀之光》《紫塞和风》《真情草原》等多台具有浓郁满族特色的原创歌舞。

学校建立少数民族传统体育研究室,已搜集、整理民族传统体育项目近80项,发表相关研究论文20余篇,出版专著和教材3部。学院开设珍珠球、蹴球、陀螺、押加、射弩、二贵摔跤等民族传统体育课程。2010年9月,成功承办河北省第八届少数民族传统体育运动会。

学校先后多次参加全国、省级少数民族文艺表演并获得优异成绩:满族体育项目《二贵摔跤》先后参加第八、第九、第十届全国民族体育运动会开幕式表演,荣获两次金奖、一次银奖。近年来,学校选送的藏族、维吾尔族、满族舞蹈均入选中央电视台全国校园春节晚会并分获特等奖和一等奖。

作为河北省非物质文化遗产传播基地,由学校音乐舞蹈学院师生和离退休老教师成立的 承德清音会 ,对清代宫廷音乐研究成果显著, 承德避暑山庄宫廷音乐研究 被列为河北省社科规划科研项目, 清音会 被列入河北省 非物质文化遗产 名录。

记者:

河北民族师范学院在打造具有承德特色的应用型人才培养模式上有何创新?

苏国安:

推进转型发展试点学院(专业)建设。学校通过试点先行,主动适应地方经济转型发展,大力培养应用型高级专门人才。2017年,确定数学与计算机科学学院、经济管理系为2个试点学院,确定新能源科学与工程、历史学、科学教育、视觉传达设计、播音与主持艺术、小学教育等6个专业为试点专业。邀请高校、行业、企业专家进校论证指导试点学院和试点专业实施方案,各项工作都按照方案设计在有条不紊地推进。

深入推进应用型课程建设。学校以 培养应用型高级专门人才 为目标,变学科体系为行动体系,构建基于知识应用和未来发展应用型课程体系。近两年,先后参加国家教育部门规建中心和知名企业组织的各类应用型课程培训9次,100余名教师参与培训,现已组建应用型课程领跑团队。2017年学校出台《应用型课程建设实施方案》,首批遴选50门应用型课程,学校对每门课程进行重点投入,到2020年计划建设200门应用型课程。

记者:

河北民族师范学院转型发展下一步举措是什么?

苏国安:

十三五期间,我校吉祥棋牌app下载将重点推进 三个平台、三大任务、四项改革、五点聚焦、十大工程 。

三个平台:委省共建平台、教育部学校规划建设发展中心 产教融合创新实验 项目基地校平台和河北省转型试点校平台。

三大任务:通过本科教学工作合格评估;完成转型发展并建成全国示范校;启动专业硕士学位授权点的建设。

四项改革:内部治理结构改革、二级学院综合改革、人事分配制度改革、教师评价机制改革。

五点聚焦:聚焦提升服务区域经济社会能力、聚焦满族非物质文化遗产教学传承与实践、聚焦应用类专业集群打造、聚焦高层次人才队伍建设、聚焦人才培养质量提升。

十大工程:教师教育综合改革工程、应用型人才培养工程、应用类专业集群改造工程、应用型课程体系重构工程、行业学院建设工程、专业硕士点建设工程、教师队伍建设工程、智库建设工程、创新创业教育实施工程、创业园区及校园二次规划建设工程。

坚定不移地走河北民族师范学院 师范性、民族性、应用型 特色发展之路,是我校吉祥棋牌app下载一百多年历史文化传承的必然选择,也是我们今天融入承德、服务承德的不二选择。面对新使命、新机遇和新挑战,地方高校唯有科学定位、特色发展、差异发展,主动适应、融入、引领所服务区域经济社会实际发展,才能闯出一条适合自己的特色发展和创新发展的转型之路!

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